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888sl集团app职业教育质量2019年度报告


888sl集团app职业教育质量年度报告 (2019年)


       一、学校情况
       (一)学校概述
       888sl集团app创建于1958年,是许昌市教育局直属公办全日制学校,是首批国家级重点中专,许昌市职教名校,也是许昌市唯一一所中等职业教育“明星学校”。
       学校现有占地面积299.06亩,建筑面积近10万㎡。在编教职工170人,其中正高级职称1人,高级职称36人,中级职称40人;外聘教职工41人,企业兼职教师57人。
       学校结合人才市场需求,不断调整专业设置,全力打造以智能制造、交通运输、艺术教育、信息技术为主的“四大”专业群。所开设专业有智能工业机器人、数控技术应用、机电技术应用、汽车运用与维修、新能源汽车技术、音乐、工艺美术、学前教育、高铁、邮轮乘务、高星级酒店运营与管理、编导与播音主持、计算机应用、数字媒体技术、网络技术等16个专业。在校生4283人。
       学校在“以人为本”核心办学理念的引领下,牢记“尊师、爱生、善教、勤学”的校训,严抓“团结、奋进、务实、创新”的校风、“严教、善导、重能、育人”的教风、“刻苦、善学、求精、专能”的学风,在市教育主管部门的正确领导和大力支撑下,继续秉承“特色办学,全面育才”的办学宗旨,以河南省高水平中等职业学校和高水平专业群建设为契机,夯实学校基础建设,完善学校实习实训设施,丰富校园学问和内涵建设,助推学校实现了跨越式发展,实现学校从站起来、大起来到强起来的美丽蜕变。
       (二)学生情况
       学校在校生规模提升至4300人左右,2019年秋季招收中职生1936人,毕业学生670人,生源主要来自许昌市区和县区,学生巩固率在95%以上,年培训规模在1551人以上,各项指标与上一年度相比,略有提高。
       (三)教师队伍
       建设一支高素质高水平的教职工队伍是教育发展的关键,是影响课程改革成效的重要因素。教育教学质量的提高,根本是教师队伍建设。学校拥有一支素质全面、品德高尚的优秀教师队伍,师生比为1:19,获得省教育厅认定的双师型教师比例(62)占专任教师的比例(170)36%,专业专任教师占专任教师比例56%,具有高级工、技师、非教师系列中级以上技术职务的专任专业教师数90人。
       随着中职教育事业的发展,兼职教师日益成为中职院校不可或缺的师资力量,在中职师资队伍中具有特殊地位,对优化学校师资结构、提高教学质量和办学效益具有重要作用。建立兼职教师队伍,是中职院校面对市场办学、走校企合作、工学结合之路的需要,更是优化教师结构,保证教学质量的需要。目前我校兼职教师57人,占教师总数的21%。在教师学历方面,专任教师全部为本科及以上学历,其中硕士学历20人。在教师职称方面,高级以上职称人数为37人,占比为22%。
       (四)设施设备
       校内实习实训建筑面积26908平方米,实习实训设备1816台/套,总值2153万元。全日制在校生生均设备值5026.8元,生均实习实训工位数0.5个。
       二、学生发展
       (一)学生素质
       随着国家对职业教育的重视,家长对职业教有了新的认识,同时得到了社会的普遍认可。因此每年的招生人数和学生质量都在逐年提高。但大多数学生仍然存在学问课基础薄弱、学习习惯不尽人意的情况。学生入校后,学校恪守“尊师、爱生、善教、勤学”的校训,从中职学生的基本特点出发,以学生可持续发展为目标,积极探索和总结学生综合职业素质培养的方式方法,对学生全面实施素质教育,坚持实行封闭式管理。通过以服务社会和集体主义为核心的崇高职业理想教育,培养学生爱岗敬业,勇于奉献的良好职业道德;通过帮助学生充分了解自己,了解社会需求,从而明确学习的目的性,培养他们对学习的兴趣。全体教职工以育人为本,以教学为中心,把“全面发展,突出特长”作为培养目标。
       校内测试,学问课合格率97%,专业技能合格率96%,体质测评达标率85.16%,毕业率均达到96%。
       (二)在校体验
       学校作为国家级重点中等职业学校、国家级国防教育特色校、省级平安校园、省级依法治校示范校、省安全生产风险隐患双重预防体系建设示范单位和市级文明单位,对学生管理严格,有良好的校风和学风。学校以“学生满意度,家长满意度,社会满意度”为办学质量评价的主要指标,在课程设置、教学模式、学生管理、后勤服务等方面以“学生体验满意度”为核心,每学期以问卷的形式对全校学生进行在校体验满意度测评,其中理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园学问与社团活动满意度均在95%以上,生活满意度98%以上,校园安全满意度98%以上,毕业生对学校满意度97%以上。
       (三)资助情况
       本年度,学校对学生资助工作高度重视,成立由校长任组长,分管副校长任副组长的资助工作领导小组,配备了思想和业务素质强的人员负责资助工作,严格贯彻落实国家、省、市各项资助政策及要求,依法依规开展工作。
       本年度,我校对中职全日制正式学籍在校学生全部免除了学费,并且对中职一、二年级在籍在校家庭困难学生每年资助2000元/人,每学期资助1000元/人。其中,中职国家助学金春季资助343人,秋季资助466人,国家助学金全部由银行直接打卡发放给学生。为了做到精准资助,我校根据学生资助相关资助文件要求,进一步规范了资助申请程序,通过学校网站、学生资助微信群、班主任讲解宣传等,使学生熟悉国家资助政策,使资助宣传无死角,并且对每一个在校学生进行了河南省家庭困难学生系统排查,同时,在2019年秋季对困难学生进行了家庭经济困难认定,确保精准资助。同时,我校隆重举行了2019年秋季国家助学金发放仪式,邀请市资助中心相关负责人现场引导和讲解资助政策,加强资助育人教育。本年度,我校积极开展了中职国家奖学金的申报评审,专门召开了由主管校长主持,相关科室及全体中职班主任参加的国家奖学金宣传会议,通过逐级上报评审,最终我校8名学生获得国家奖学金,每人奖励6000元。
       总之,本年度我校在许昌市学生资助管理中心的引导下,严格贯彻落实国家、省、市各项资助政策及要求,助力脱贫攻坚战,重视资助育人工作,圆满完成了2019年度各项资助工作。
       (四)就业质量
       为了更好地实现学生高质量就业,学校积极与企业联系并拓展毕业生的就业渠道。学校开展大型校园招聘会,为企业与学生之间建立桥梁。为了更好地推动学生实现对口就业,学校结合学生专业发展、思想道德、在校表现、实习成绩、个人特点等信息,对照企业、行业人才需求等综合情况把学生推荐到合适的企业,确保学生更好地在本专业上得到发展。学校还注重为毕业生拓宽继续学习的渠道,结合学生升学深造的需求,鼓励学生积极参加对口升学、单招高考、3+2学制等等升学途径。
       2019年学校毕业生人数为670人,其中升入各类高一级学校的毕业生371人,升学率为93.12%;就业人数(包含升入高校人数)为652人,就业率为97.31%以上,其中专业对口就业率为90.15%以上。
       统计显示,我校毕业生从事第一产业的毕业生数占就业学生数的0%,从事第二产业的毕业生占就业学生数的15.82%,从事第三产业的毕业生占就业学生数的84.18%。其中,商贸财经类就业情况最好为98.53%;其次教育类就业率达到97.90%;旅游服务类和交通运输类就业率分别达到97.30%和96.77%。我校中职毕业生平均月薪水平为2402元,月收入在2000元以内的约占61%,月薪在2000至3000元的毕业生约32%,月薪在3000元以上的约7%。
2019年各专业学生就业情况统计表
专业类别
毕业生数
就业人数
对口就业人数
升入高校人数
财经商贸类
68
67
56
31
旅游服务类
74
72
61
32
教育类
333
326
315
214
信息技术类
91
88
80
51
加工制造类
42
39
36
16
交通运输类
62
60
56
22
其他
0
0
0
5
总计
670
652
604
371
备注:就业人数中包含升入高校人数
       (五)职业发展
       为更好地促进学生发展,学校根据学生实际情况,将职业规划教育与常规教育良好地结合,始终坚持“以就业为导向、以服务为宗旨”的办学宗旨,通过开展就业宣传讲座增加学生对于就业的认识,安排职业规划课程引导学生正确评价自身能力,准确进行职业定位,合理规划职业生涯,提高学生综合素质与就业竞争能力。此外,学校与当地许多大型企业建立校企合作关系,促进供需对接。建立校企合作平台。不断增加学校实训基地,不断提高学生技能训练,岗位适应能力、岗位迁移能力。学生良好地综合素质使我校毕业生供不应求,受到用人单位一致好评。学生毕业后创业率达1.65%,为地方经济发展做出了贡献。
       学校不断加强与合作企业的交流,结合用人单位需求、市场需求,共同制订人才培养计划,制订合理的专业教学计划。同时,按照职业发展规律,形成双主体育人和顶岗实习的综合式专业实践教学体系,使学生的专业常识、职业能力、处事态度有了质的提升。同时提高学生适应能力,学生能快速适应企业理念、企业模式、企业学问、企业管理等,学校和企业的良好衔接。促进我校高技能人才的培养。
       三、质量保障措施
       (一)专业动态调整
       根据市场需求和校情,学校及时调整专业设置,现开设学前教育、音乐、工艺美术、计算机应用、数字媒体技术应用、会计电算化、高星级饭店运营与管理、市场营销、城市轨道交通车辆运用检修、数控技术应用、机电技术应用、光电仪器制造与维修、汽车运用与维修、播音与节目主持、广播影视节目制作等专业。
       依据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)文件精神:职业教育要“以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要”。学校按照“应势而立、因需而调、效益整合”的原则进行专业结构和人才培养方案的调整。
       1.坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位的原则,适应本地区经济建设、科技进步和产业结构调整的需要;培养德智体美等方面全面发展,具有良好的综合职业能力的常识型技能人才,满足地区、行业生产服务第一线工作的需要,满足向高等职业院校输送合格生源的需要。
       2.学校适应国家产业结构调整升级,深入开展区域产业布局研究,建立专业结构动态优化机制,促进专业在区域和学校两个层面协调发展。为适应人才市场需求变化,学校主动对接区域特别是县域产业结构调整,分析市场需求,积极开拓市场,主动进行专业结构动态调整与优化,提出了“控制重点专业规模、稳定长线专业、扶持新兴专业”的专业发展理念。
       3.学校对设置和调整专业数,实行总量控制。年度新设置和调整的专业一般不超过3个,专业部一般不超过1个。新设置(调整)专业要按照学校管理办法规定,严格依据程序,由教学部门向学校和上一级主管部门进行申报、审批。学校专业建设委员会定期对专业部的专业设置与调整进行检查、引导和评估。专业部违反规定擅自设置和调整专业的,或办学条件达不到专业设置标准的,学校将责令其限期整改。整改期间仍达不到专业设置标准的将撤销该专业。对毕业生长期供过于求的专业,将予以调整或撤销。
       4.学校以培养高素质技术技能型人才为目标,不断创新人才培养模式。探索实践了“三融四层多维”人才培养模式体系。“三融”,即将学问素质教育、道德教育、就业创业教育融入到人才培养的全过程。“四层”,即学校层面探索出反映办学定位的“专业与职业一体,学业与岗位融通”人才培养概念模式,专业层面探索实践了彰显专业特色、符合专业自身特点的人才培养模式,课程层面形成了个性化、多样化的课程教学模式,单元教学层面创新了多样化的教学方法。
       (二)教育教学改革
       1.课程建设与改革
       学校课程体系与教学内容改革以职业岗位能力培养为核心,按照“专业课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接”的要求,结合本地区产业对技术技能型人才需要,加强了职业素质、基础能力、创新创业、职业发展等方面的相关课程,并将综合职业能力、创新创业能力、沟通协调能力等融入教学内容,从重视毕业生就业率的提高向就业质量提升转变,从培养、就业的环节化工作向招生、培养、就业一体化工作转变。
       学校以现代职业教育思想为引导,多次召开教学改革专题会议,积极开展教学内容、教学方法、教学手段的改革。通过教师优质课比赛、教师教学信息化大赛和微课比赛等系列比赛,以及示范课、公开课等多种形式教学活动,提升了教师教学水平和运用信息化教学手段的能力,有力促进高效课堂实现,提高了教学质量。
       2.推进实效性课堂
       学校针对新生代中职学生实际,深入分析多元化生源、独生子女、留守青少年、身心亚健康等教育教学对象特点和信息化、超时空、虚拟仿真等新常态,全力推进实效性课堂,针对不同专业、不同课程从目标导向课堂教学模式向行动导向的课堂教学模式和成果导向的课程教学模式转变,切中职业教学改革“要害”,突破教与学的“围墙”,形成师生互动的“市场”,让课堂迸发活力。目前,“案例教学法”、“讨论教学法”、“项目教学法”、“综合教学法”等教学方法得到有效运用。
       3.创新实践教育教学体系,全面提升学生动手能力
       学校高度重视学生实践动手能力培养和职业素养的养成。首先在专业人才培养的顶层设计中,即专业人才培养方案的制订中就明确了由项目实训、课程实训、课程见习、学业作品、综合实习和顶岗实习等环节组成,环环相扣并由浅入深、由简单到复杂、由单一到综合的专业职业能力系统培养体系;其次是注重学生可持续发展,将社会实践、生产实习、技能竞赛有机统一;第三,学校坚持“训赛结合 以赛促训”,提高学生专业技能水平,组织师生参加一类和二类技能竞赛项目。
        4.教学质量适实监控
       学校推行“标准化”、“精细化”管理,教学管理工作走上制度化、规范化、信息化的轨道。一是健全教学质量督导体系,学校坚持过程督导与结果督导、检查性督导与诊断性督导有机结合。二是完善教学文件,多次修订完善了全部专业人才培养方案。三是以教学计划、实施性教学计划和授课计划等三个计划和课程表、授课登记表、实验室登记表等表格为依据,强化计划管理和备、教、辅、改、训、考、研各环节教学运行管理。四是进行期初、期中、期末教学集中检查,发现问题及时反馈、及时整改、及时处理、及时发布。
       5.加强德育教育,坚持立德树人,
       德育是学校实施素质教育的重要组成部分,贯穿了学校教育教学的全过程。教师充分发挥德育教育主阵地优势,承担着对学生实施德育教育的重要角色。因此学校在师资队伍建设中,十分注重教师的德育修养,对教师在教学中的德育工作进行强化、引导。老师们根据学科特点,学生的年龄特点,深入挖掘学科教学的德育资源,在备课、上课中充分体现德育教育,将教学与德育相结合,教会学生常识的同时,培养学生基本的道德品质。以智育人,以德树人,以满足社会发展对各种人才的需求,为国家培养德智体美劳全面发展的建设者。
       同时学校开展形式多样的德育教育活动,利用“大家的节日系列活动”、“雷锋月活动”、“经典诵读比赛”、“国学演讲比赛”等活动,以中华民族传统优秀学问熏陶学生,使学生在经典学问中得到了心灵的净化和美化,提升了人文素养和思想道德水平。
       新的历史时期,中职教育发展是机遇与挑战并存。把握机遇,赢得挑战,关键是深化教育教学改革,完善办学机制,提高教学质量,培养符合企业要求的高素质技能人才。
       (三)教师培养培训
       学校对教师的培训工作非常重视,为了加强教师培训,促进教师业务成长,切实有效的提高教师技能水平和实训水平,我校大力支撑学校教师参加“国培”“省培”外出培训,每年通过省、市、校本培训使继续教育参训率达到100%。为加强我校教师队伍建设,促进我校教师专业化发展,于2019年7月份选派40多名教师参加了河南省教育厅组织的“双师型”教师培养培训;同时分别选派了语文、数学、汽修、数控、旅游、计算机等专业共10名教师参加了省级骨干教师培训,以保证学校各专业的教学改革和教学建设,扩充教师专业常识、拓宽职业视野;8月份选派了12名教师参加了市教育局在许昌学院组织的“河南省骨干教师培训”,加强了师德师风教育,促进教师业务成长;12月份选派了7位老师参加了国家级培训,为学校和教师发展提供了有力的支撑。
       为了加强专业建设,健全学校教育教学工作机制,推动我校科研技术水平发展。教务科不定期组织各个专业到合作企业单位进行教研和考察学习活动,并邀请企业技术骨干和名师,到我校开展“名师课堂”系列讲座,为教师搭建快速成长的平台,以此提高我校教师的教育教学水平,强化专业技能培训。开展“青蓝工程——师带徒”活动,也为全市、全省技能竞赛做准备,同时组织教师进行优质课和说课比赛,通过听课、评课、磨课,提高教师的课堂教学质量。11月中旬选拔出4位骨干教师参与了省级教育系统优质课评选活动并获得一等奖2个,二等奖2个;12月初评选出3位优秀教师参加了市级优质课评选活动并取的优异成绩;在2019年河南省教师信息化教学说课交流活动中,荣获一等奖1个,二等奖2个,三等奖4个。赵晨雪和李超鹏老师代表河南省参加国家级“创新杯”教师信息化说课交流活动分别获得二等奖和三等奖。
       (四)规范管理情况
       1.教学管理方面
       为加强学校内部管理,提升教育教学质量,学校制定了“126”计划,“1”是一个中心(以提升教育教学质量为中心),“2”是两个基本点(以加强内部管理和课堂教学改革为基本点),“6”是六个抓手(以技能竞赛、校企合作、名师工程、育人工程、数字化建设、社团活动为抓手),抓牢“育技能型人才”这条主线和“多条营养线”相辅助的育人模式。
       (1)技能竞赛
       职业技能大赛转变了职业教育的理念,引领职业学校进行大胆的改革,是深化我国职业教改革,推行高技能人才培养计划的重要举措。学校高度重视技能竞赛在提升学生专业能力上的作用,从自身特点和社会需求为依据,为社会培养适合市场需求的高技能应用型人才。自2013年以来,学校连续举办了学生(社团)技能竞赛周活动,实现了专业全覆盖、学生全参与的预期目标。比赛项目逐年丰富,以素质能力类、传统学问类、文明风采类和专业技能四大类为支点,已涵盖了英语演讲、模拟应聘、职业礼仪、唐诗宋词听写、幼师五项全能等数十个项目,专业针对性强,特色鲜明。
       2019年,在河南省中等职业学校技能竞赛活动中,我校师生同心同德,四面开花,所派出学生代表许昌市在河南省中等职业教育竞赛系列活动中取得了优异成绩,共获得15个一等奖,13个二等奖和19个三等奖。
       (2)校企合作
       校企共同招生,通过冠名班、订单培养等,校企双方进行人才培养部分衔接,基本实现招生即招工,实习即就业的目标,通过企业入校宣讲、双向选择等,提高对口就业率和稳定率,就业率和对口就业率较去年稳步上升;共同制订人才培养方案,积极与企业、高校对接,探讨高层次技能人才合作培养,基本满足企业技能人才需要,与许昌职业技术学院合作,主要是“3+2”招生形式,打通了中高职衔的通道;共同开发课程,与企业在当下合作的技能实践的基础上,需要形成理论,开发出与市场接轨的课程;共同培养师资,校企通过教师下企业实践、企业技术专家到校引导等形式,已实现部分教师在专业技能上有所提高;共同开展教学,与企业共建冠名班、订单班,二年级时跟岗实习,三年级有顶岗实习,循序渐进的校企共育“三部曲”,高精准打磨行业工匠,同时进行技能训练全员化共育模式,保证学生全员接受校企双主体教育;共同考核与评价,学校与企业基本实现双考核、双评价管理,方式需要与企业深度沟通,结合学生基本情况进行完善、提高。
       学校积极与企业展开广泛合作,在已有厦门华洋海事有限企业、北京商鲲教育集团合作基础上,今年又增加和海天跆拳道合作,并开设相对应的订单班。以订单班形式对准企业需求,开设多样的订单专业,在“高铁乘务定向班”、“国际邮轮定向班”、“水手班”、“新能源汽车定向班”、“银行事务与管理定向班”、“传媒班”等基础上,今年又增设“跆拳道班”。这不断的丰富了订单班专业,不断增加了订单班数量,与此同时,学校还不断与企业加强合作,研究市场需求,提高了学生就业的质量。
       (3)名师工程
       为进一步加强我校教师队伍建设,壮大骨干教师队伍群体,逐渐形成名师梯队,学校有目标、有计划、分步骤培养出省、市教学名师、职教专家、学科技术带头人等“名师”,不断建立和完善教师队伍成长的长效机制,形成了“梯次培养、引领示范”的良好局面。2019年,在许昌市“三名”工作室的带动下,我校积极投入“三名”工作室的建设,先后建立“何军卿名校长工作室”、“王涛名师工作室”、“刘少英名班主任工作室”,这不仅为我校教师提供了发展的平台,而且进一步优化了教师队伍的结构,促进了我校的可持续发展。
       (4)数字化建设
       数字化校园建设是学校一项基础性、长期性和经常性的工作,是学校建设和人才培养的重要组成部分,其建设水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。2019年,我校8名教师参加河南省职业学校技能大赛教师教学能力比赛和信息化说课比赛活动,共获得1个一等奖,2个二等奖,4个三等奖的优异成绩,并有4名教师取得全国比赛的资格,其中赵晨雪老师获得计算机类全国二等奖。通过比赛,我校教师的教学设计能力、课堂教学能力、信息化教学能力都得到了明显的提高。这不仅有力的推进了课堂教学改革,提升教育教学质量。还让新技术、新思维走进师生的生活、学习、工作当中,为广大师生带来了新的乐趣。
       (5)育人工程
       继续实施“三四五育人工程”,即培养学生“合作、创新、奉献”的三种精神;对学生进行目标教育、信心教育、养成教育、感恩教育的“四种教育”;推行以校园环境治理、仪容仪表治理、卫生习惯治理、安全隐患治理和校园学问治理的“五项治理”。加大对两操工作的管理力度,由于本学期在校生人数增多(4000人左右),学生跑操管理难度增大,为此,学校政教科对18级、19级跑操进行分开管理,继续聘用驻校教官,对学生跑操质量进行训练,每天对各班跑操情况进行通报,经过一学期的训练,全校各班跑操质量得到了很大地改善,成为了我校学生管理工作一道靓丽的风景线,学生的纪律意识和团队协作意识也显著提高。同时,通过举行“阳光伙伴”运动会和秋季田径运动会进一步培养学生团结合作、奋勇拼搏的精神,增强学生的集体荣誉感;在清明节组织学生代表共80余人前往许昌烈士陵园,开展“缅怀革命先烈,弘扬民族精神”活动,培养学生的爱国主义情怀。
       (6)社团活动
       为了进一步推动我校学生社团活动的蓬勃发展,提高社团管理的规范化、制度化水平,校团委在10月份开展社团招新展示周的活动,15个社团井然有序地展示了社团风采。随着2018至2019年教师新生力量的不断注入,“篮球社团”、“健美操社团”、“话剧社团”等力量崛起,并利用每周的社团活动时间开展一到两次活动。在社团活动期间,校团委会组织学生干部按时到各社团活动场地监督记录,对活动内容进行拍照,存档活动记录表,以保证活动开展发挥实效。为推进“青年志愿者服务队”志愿服务活动,我校创设“三月雷锋月”主题活动月。一年来,“青年志愿者服务队”进行了多次校内外的义务服务,每月都高质量完成一次支援服务活动,真正的把志愿者精神传递到校园的每一处。此外,校团委主办的校刊《红五月》在2019学年陆续推出了第十六期、十七期、十八期,报道校园动态,传播教学信息,有效展现了学校办学理念,促进良好的校训、校风的形成,提升学校学问内涵。
       2. 学生管理方面
       (1)开展“三四五育人工程”,落实学校德育工作。
       以德育活动为载体,发挥升旗仪式、周日主题班会、校园广播站、校园电视台德育主阵地的作用,加强对学生的养成教育,培养学生养成高尚的道德情操,严肃校规校纪,弘扬校园正能量,营造良好的校风校貌。
       (2)加强班主任队伍建设,发挥德育工作的核心作用。
       班主任是班级管理的组织者,是学校德育工作的主力军,在促进学生健康成长中起着十分重要的作用。为加强班主任队伍建设,提高班主任班级管理能力和自身的业务水平,本年度,学校政教科多次组织召开班主任经验交流会,通过研讨交流,给班主任们提供了一个互相学习、互相借鉴的平台,为打造一支强有力高素质的班主任队伍起到了积极的推进作用;同时,邀请学校省级优秀班主任王书英老师对全体班主任以及40岁以下的青年教师做了题为《做心中幸福眼中有光的班主任》的讲座,提高了班主任队伍的综合素质,丰富了班主任的育人方法,强化了学校青年教师对班主任工作的认识,使学校的班级管理水平、育人水平得到了显著提升。
       积极组织开展校级班主任素质能力大赛,选拔优秀选手参加省市级班主任素质能力大赛。10月中旬,学校相继开展了班主任素质能力大赛笔试和面试比赛,通过校赛的选拔,共有4名班主任代表学校参加市赛,在市赛中,又有两名老师脱颖而出,代表许昌市参加省赛,在11月底举行的省赛中,学校晋亚男老师荣获省级一等奖,孙会老师荣获省级二等奖,为学校争了光,为许昌的职业教育添了彩。
       (3)加强纪律、卫生、宿舍的常规管理
       本学期,学校政教科加大三项治理工作的检查力度,纪律上重点治理仪容仪表、两操及迟到现象,卫生重点治理脏班乱班,公寓重点治理学生就寝秩序和卫生打扫情况,经过治理,学生的养成教育得到了显著提高,违纪现象明显减少,校风校貌明显改善。
       3.财务管理方面
       学校财务管理工作是提高办学水平,促进学校建设规范化、科学化的重要组成部分,是加强学校党风廉政建设,依法治校的必要手段和有效措施。学校加大了学校财务工作管理的力度,规范学校财务收支行为,提高财政资金使用效益。学校财务部门严格按照新修订的《预算法》、《会计法》、《党政机关厉行节约反对浪费条例》、《国务院关于深化预算管理制度改革的决定》、《行政单位财务规则》、《事业单位财务规则》和《行政事业单位内部控制规范(试行)》等有关规定认真实行,确保教育经费的使用效益和财务工作的健康发展。
       4.后勤管理方面          
       为从经济上、物质上保证了教育教学活动的顺利进行,为师生创造良好的学习和工作环境,使其能专心致志地从事学习和教学工作。学校后勤本着“开源节流,服务育人”的宗旨,服务教学,认真研究和整合财、物、环境等要素,使其发挥增值效应,更好地为学校的工作目标服务。
       进一步制定完善相关制度:在严格实行上级有关预决算审批制度及维修制度,规范学校小额基建、维修项目(10万元以下)的实施方案。
       进一步完善校园硬件设施:完成校园防盗网、操场照明、燃气开水炉等硬件设施的各项配置工作;针对校区运营中涉及工程质量、日常维护等情况,第一时间与中建七局、项目企业做好协调沟通。做到抢修不过夜,日常维修快速处理。
       不断加强校园环境的美化:按照规划,校园种植常绿树木近300棵,校园围墙四周栽种月季,南操场校园围栏建设,结合实际,学校将所有公共卫生间安装换气扇,并根据需要,砌筑3个公共拖把洗手池,这既解决了实际问题,又美化了环境。学校东大门建设和校园南操场修路项目已进入实施流程。
       不断加强人文环境的建设:为服务好教职工,学校安装自行车棚,并安装了满足32辆二轮电动车充电及16辆四轮汽车充电用的充电桩。
       严格实行许昌市能耗管理制度,统筹考虑,结合各科室、各专业和物业企业实施网格化管理,最大程度做好节水节电节能工作。
       5.安全管理方面
       学校严格按照上级教育部门文件要求,牢固树立“预防为主,安全第一”的责任意识,始终把学校安全工作摆在各项工作的首要位置。
       为使校园安全管理工作有章可循、健康有序地开展,学校在建立各级安全管理组织的同时,进一步更新完善了相应的管理制度,规范了广大师生的行为,使创建“平安校园”的各项目标和任务得以具体落实。
       学校结合双重预防体系的建设工作,进一步完善了各项安全防范设施。安保器械工具齐备,一键通报警器与110联网,正常运转;监控系统和广播系统升级改造,实现了与学安平台的对接;同时,通过风险辨识工作和风险公示工作的开展,学校将各个区域存在的重大风险、较大风险、一般风险和低风险,分别用红、橙、黄、蓝四种颜色标示在总平面布置图或地理坐标图中,并设置在醒目位置,向全校师生和外来人员公示安全风险分布情况,并制作了校园、综合办公楼、教学楼、实训楼等风险等级图,把 249项安全风险清单和责任清单,逐一生成二维码,连同风险告知卡布置到指定位置。风险告知卡上明确责任人、检查区域、检查内容、检查周期,一目了然,责任到位,树立谁主管、谁负责的意识,采取责任追究制度,固化责任意识。基础设施每年不断的更新、增加,为创建平安校园奠定了坚实的物质基础,起到了为校园安全保驾护航的作用。
       加强对学生的安全教育,提高全校师生的安全意识。为响应2019年全民国家安全教育日主题"千万学生同上一堂国家安全课",进一步增强全校师生的国家安全意识,在第四个“国家安全教育日”来临之际,学校利用升旗仪式和主题班会开展了一系列国家安全教育日主题活动;为进一步提高学生防溺水安全意识,确保全校师生安全,学校邀请蓝天救援队到校开展防溺水安全常识宣讲活动;为进一步加强学校心理健康教育工作,营造良好的心理健康教育氛围,引导学生正确认识自我、完善自我,促进身心健康和全面发展,学校组织开展了以“525,我爱我”为主题的心理健康教育活动周系列活动;为增强全校师生的网络安全意识,提高网络安全防护能力,学校邀请东城区公安分局中队长金星到校开展网络安全常识宣讲活动;为增强广大师生的消防安全意识,提高抵御火灾能力,学校组织开展了消防应急疏散演练活动;为普及宪法常识,弘扬宪法精神,维护宪法权威,增强全校师生的法治观念,学校开展了形式多样的国家宪法日暨宪法宣传周主题教育活动。
       6.实训管理
       实训管理是教学的重要组成部分,是专业课教学顺利实施的保障。为了保证专业课实践的有效进行,我校实训管理采用专人专职管理,每一个实训室每一个实训设备都有负责人。本年度实训科继续做好实训管理工作,同时,抓好实训设备的保养和维护,做好实训学问的布置工作。本年度主要做了如下几方面的工作:
       (1)创新管理制度、安全规章并加强宣传。
       习大大总书记说理论创新才能引导实践创新,而实践的创新又能丰富理论的创新,所以理论与实践是相辅相成,共同进步。对各项管理制度特别是安全规章的宣传,以前总是通过班级宣讲、纸质宣传等方式进行,今年针对往年各专业出现的问题,结合各专业的特点,对管理制度特别是安全规章进行了创新,并且在宣传形式上制作了《开学一堂课》PPT课件辅助宣传,得到了老师和同学们的一致好评,通过图片动画与声音的刺激,加深了老师和学生对制度与规章的认识与理解,提高了学生以及任课教师的责任感。
       (2)加强实训室墙面学问的建设,营造良好的学习氛围。
       因为校区的整体搬迁,最初的阶段忙于设备的摆放与配套设施的完善,以及各项管理规章的实施,导致实训室的墙面一直是空白的,既起不到对同学们学习的促进作用,也达不到对同学们进行宣传教育的结果。本年度在各专业实训室的墙壁上,制做了社会主义核心价值观的宣传版面,对学生的思想进行引领;制做了安全规章和管理制度版面,对学生的行为习惯进行引导;制做了关于本实训室设备功能的宣传版面,对学生的专业常识进行强化。
       (3)做好技能大赛的准备工作。
       本年度各专业积极参与省、市级技能大赛,实训科积极配合,及时满足各专业耗材的供应、设备的保养与维护等实训需求与竞赛需求。而且,我校在实训楼承办了数控(市级)技能大赛并取得圆满成功。
       (4)实行精细化管理。
       实训管理工作涉及安全管理、设备管理、卫生管理、教学辅助管理等多方面工作。实行精细化管理的根本在制度,成败在考核。实训科工作要真正实现持续健康发展,必须做好扎实细致的基础工作,戒虚戒空,本着安全第一,质量第一,制度第一的工作思路,完善各项管理机制,真正做到人人有标准、事事有标准,切实提高管理水平和服务水平。
       (5)学校对管理员进行日检查、周通报、月考核。
       管理员的工作是实训教学的重要一环,对管理员的监管是管理工作不可缺少的环节。本年度实训科对管理员的工作进行周常规检查,并记录各项被检查内容的状态,比如卫生情况、设备使用状况等等,形成周报表,每月汇总。实训科将每月的考核结果作为主要依据,对管理员的工作进行考核,形成考核结果,与管理员的绩效挂钩。
       (五)德育工作情况
       学校全面贯彻党的教育方针,牢固树立“育人为本、德育为首”的观念,加强和改进德育工作。在学校工作计划中,都将德育工作放在首位,将德育工作渗透到每门学科中,渗透到每一项活动中。我校全体师生始终坚持不懈地以示范校的标准不断强化德育过程管理,拓宽德育渠道,更新德育手段,丰富德育内容,将德育教育纳入专业人才培养方案和课程体系建设中。
       学校对德育科研工作十分重视。2019年,我校正高级教师、首席班主任刘少英成功申报许昌市名班主任工作室主持人,为学校班主任队伍(尤其是年轻班主任)的发展提供了更高的平台。学校的德育名师工作室有序开展工作,发挥学校教育在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用。德育课堂教学形式多种,内容丰富多彩,充分结合各专业学生特点,使德育课教学实施地有声有色。
       抓好国旗下讲话和周日主题班会等德育主阵地,充分挖掘校园电视台和广播站在德育工作中的作用,课余时间让校园电视台播放今日说法、资讯联播等节目,增强学生的法律意识和时政观念。树立优秀学生榜样,激励学生自我成长,帮助学生树立远大的理想和抱负,邀请参加今年国庆阅兵的优秀校友回母校开展励志报告会,以榜样的力量激发学生树立正确的世界观。在全校范围内张贴宣传核心价值观,中学生守则等相关内容,设立学校善行义举榜和好人好事榜,弘扬校园正能量,营造和谐文明的校园学问。
       本年度,校团委在10月份开展社团展示招新周的活动,15个社团井然有序的安排自己的社团展示活动,形式丰富多彩。与此同时,随着2018年至2019年教师队伍新生力量的注入,促进了新社团的开启,新加入了“篮球社团”、“健美操社团”、“话剧社团”等,社团利用下午第三节社团活动时间每周开展一到两次活动。在社团活动期间,校团委会组织学生干部按时到各社团活动场地监督记录,保证活动开展无弄虚作假。并存档活动记录表,对活动内容进行拍照。推进“青年志愿者服务队”志愿服务活动。我校创设“三月雷锋月”主题志愿服务活动月,一年来,“青年志愿者服务队”进行了多次校内外的义务服务,每个月都高质量完成一次支援服务活动,真正的把志愿者精神传递到校园的每一处。同时校团委筹备并发行了校刊《红五月》2019年十六期、十七期、十八期。推动了学校办学理念,促进良好的校训、校风、教风、学风形成,报道校园动态,传播教学信息,提升学问底蕴。12月,首届“活力杯”河南学校共青团基层基础工作大赛(中学组)决赛在我校成功举行。此次大赛由共青团河南省委主办,共青团许昌市委、我校承办承办,校团委积极承担相应工作,成立赛项实行小组,高起点谋划,确保比赛顺利进行。学校被共青团河南省委授予“活力杯”河南学校共青团基层基础工作大赛(中学组)“特别贡献奖”。
       (六)党建情况
       888sl集团app以习大大新时代中国特色社会主义思想为引导,深入学习和贯彻党的十九大精神,以政治建设为统领,全面推进党的政治、思想、组织、作风和制度建设,积极营造校园良好的政治生态,围绕学校中心工作,提供坚强的政治保障。
       1.健全党建工作管理体制情况
       (1)持续深化“五化”管理。
       校党委以五化管理为载体,加强基层支部建设,近一年来,学校修订了《888sl集团app先进党支部评选办法及细则》,党办自制党委工作简报,将每周的工作情况以文字、图片形式及时发布,使工作管理制度化、规范化,推动组织建设全面过硬;引导各支部建立了党支部工作档案,完善每一位党员同志的电子数据,实现了方便、高效的信息化管理。
       (2)从严干部管理考核。
       本年度,有9位青年教师向组织递交入党申请书,7月中旬,常浩、巩怡含、谢丹三名同志被推荐为发展对象,并参加市教育局的统一培训,最终常浩同志被确定预备党员,接受上级党组织的进一步考验;除了发展年轻党员,对于离退休老干部的管理,大家也不曾松懈,10月17日下午,离退休党支部召开换届选举大会,大会选举出新一任离退休支部支委,优化了党支部组织结构,进一步增强了离退休老干部党支部的战斗堡垒作用;在日常考核评价中,党员干部每月进行积分量化自评,支部委员审核总评,并运用教育引导、制度约束、考核评价、监督检查等手段综合评定,12月10日,召开全体党员大会,各支部开展民主评议工作,最终评议出23名校级优秀党员。
       (3)扎实推进“党建+”行动。
       学校积极探索“党建+”工作模式,以党建+学习,班子成员带头学,全体党员定时学、定点学、定量学,打造学习型组织,用最新理论成果武装头脑和引导实践;以党建+团建,开展“三个一促成长”活动——骨干党员带青年教师,党员教师认领学生成长心愿,党支部带团支部,全面内提升党组织、团组织在师生中的示范引领作用;以党建+教学,开展双培工程,鼓励优秀教师向党组织靠拢,培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师。
       2.推动德育和思想政治工作情况
       围绕立德树人这一根本任务,学校党委确定以高质量的党建工作推动高质量的教育教学工作为党建工作主线,重视基层党组织建设,重视党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用的发挥。
       (1)加强意识形态建设。
       认真落实《中国共产党支部工作条例》(试行)《中国共产党党员教育管理工作条例》等文件要求,健全党员干部系统深入学习的长效机制,出台《888sl集团app关于在全校范围内开展习大大新时代中国特色社会主义思想学习教育工作实施方案》,修订《意识形态工作分析研判制度》、《意识形态工作报告制度》,用好“清风莲城”、“学习强国”等学习平台,组织学校党员同志学习贯彻习大大新时代中国特色社会主义思想向纵深发展,同时,持续推进“两学一做”学习教育常态化制度化,扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,确保每一位党员同志学习不掉队,思想跟得上。
       (2)加强师德师风建设。
       围绕立德树人这一根本任务,学校组织党员和教职工开展教学师带徒活动、班主任青蓝工程、师德师风征文演讲、青年教师赛课评比等形式多样的专题活动,深挖一批身边的教育典范,引领全体教师特别是近年来新入职的年轻教师,树立我校师德新风尚,打造了一批能干大事、能打硬仗的青年党员、教师队伍。
       3.加强党组织建设情况
       (1)严肃党内政治生活。
       校党委严肃党内政治生活,认真落实“三会一课”,坚持每月第一周周一为党委会,集中研究学校三重一大事项,严格遵守双重组织生活会制度;坚持每年3月份、8月份核算党费标准,严肃党费收缴,每月主题党日活动分支部集中缴纳,每季度在党务公开栏公示收缴党费情况;坚持每月开展一次党员实践活动,如3月中旬,组织党员到许昌市规划展览馆进行参观学习,4月底,部分党员教师及学生参加共建社区庆五一文艺汇演,5月、9月、10月,组织党员教师观看党史影片《红旗漫卷西风》、先进模范影片《黄大年》、扶贫优秀影片《一个不落》;七一建党节期间,开展“经典咏传唱,颂歌献给党”党员合唱汇演暨优秀表彰大会;10月,全体党员进行“初心不忘颂祖国”朗诵展演;10月中旬,教师一支部、二支部同志参观党建学问广场;11月、12月学生支部、行管支部同志到共建社区参加共建活动,认领微心愿、献爱心。这些活动既保证党内生活的政治性、原则性,又增强了时代性和战斗性。
       (2)建好管好阵地。
       我校自迁建以来,修建完善了学校党员活动室和党建学问长廊,并以校园内道路两旁的宣传栏为载体,精心制作了多块主题鲜明,内容丰富的党建学问展板,以图文并茂的方式,直观的展示我校党员同志开展的各项活动,有效增强了学校党建工作的直观性、教育性和引导性。引导校刊《红五月》,开辟党建宣传专栏,在学校门户网站、微信公众号、校园电视台等平台上开辟党建板块,加强党建信息化建设和工作宣传;积极向教育局微信订阅号、许昌日报等平台宣发我校党建活动信息;积极探索新形势下党建工作的方法和途径,录制音频、自制微党课,不定期向全体党员播放,既严肃又活泼的开展思想教育工作。
       (3)组织开展“双报到、双报告、双服务”活动。
       校党委与许昌市邓庄乡空港新城社区结对,签订活动共建协议书,结合学校实际情况,在党课宣讲、扶贫帮困、教育宣传、志愿服务、场地资源、文艺宣传等方面提供服务和资源,双向开展活动。今年以来,校党委联合社区联合开展过四次大型服务活动,参与了五次社区组织的联席会议,双向互动,为共建活动出谋划策。11月下旬,学校党委与社区联合开展主题党日活动,认领了社区居民28个微心愿,切实为社区居民办实事、解难题。在12月13日的空港新城社区“双报告、双评议”会议中,我校工作获得共建社区居民的肯定,民主评议优秀率百分之百。
       4.党组织发挥政治核心作用情况
       (1)加强党的建设履行全面从严治党主体责任。
       学校制定《2019年888sl集团app加强党的建设履行全面从严治党主体责任清单》,建立工作台账,确定工作内容和工作措施,明确时间节点;班子成员填写《许昌市党员领导干部加强党的建设履行全面从严治党主体责任记实手册》,签订加强党的建设履行全面从严治党主体责任目标责任书,班子负全面责任,党委书记履行第一责任人责任,班子成员严格履行“一岗双责”,层层传导压力。
       (2)开展“不忘初心,牢记使命”主题教育。
       我校“不忘初心、牢记使命”主题教育在市教育局党组引导下开展,是学校当前及以后的一项重大政治任务。9月中旬,学校领导班子研究部署“不忘初心,牢记使命”主题教育工作,制定主题教育方案,组织召开主题教育动员会。为营造浓烈的主题教育学习氛围,校主题教育办公室制作了多块内容丰富的学问展板以及主题鲜明的条幅,及时制作、宣发工作简报,并在9月29日开展“初心不忘颂祖国”师生朗诵展演,全校近5000名师生参与。9月到11月,班子成员加强学习,知行合一,在自学的基础上,每月三天进行以集中学习交流,领学、讲学《纲要》、习大大总书记“不忘初心,牢记使命”重要论述选编、省市教育大会精神等重要精神;召开“对照党章党规找差距”专题会议,对标对表,检视问题,面对师生广泛座谈,收集意见,形成台账,限时整改,并通过参观党建广场、参加应知应会测试、公示“初心使命四问”心得、到共建社区认领微心愿,深入推进主题教育;12月10日召开专题组织生活会和民主评议党员工作,校党委书记杨继奎同志围绕开展主题教育、严格党员教育管理、联系服务群众、改进工作作风、加强班子自身建设等方面,通报班子剖析对照情况,各支部对班子及全体党员开展民主测评及评议。
       四、校企合作
       (一)校企合作开展情况和效果
       在以往基础上,2019年我校不断深化校企合作,一是逐步加强企业兼职教师、技术能手到校授课,增加学校教师到一线企业学习、与一线工人沟通交流的次数。并组织学生到企业进行见习活动。
       1.计算机应用专业:在2019年,我校加强与合作企业的联系,深化校企合作程度,通过安排学生到企业学习见习,丰富学生实践经验;同时企业技能大师定期到校引导学生实际操作,强化学生技能,使学生更好地掌握技能要领;我校多次聘请企业专家到学校给学生上课,安排学校教师定期到企业学习行业新风向,为学生提供更好地专业学习保障。
       2.机电、数控技术应用专业:2019年我校增加与深圳市海瑞朗自动化科技有限企业进行校企合作,为机电数控专业学生提供更好的学习平台,为学校智能工业机器人专业的发展提供了良好的保障,校企合作企业的质量不断增加使机电、数控专业的学生在车床操作与机械加工方面有了质的飞跃。
       3.汽车运用与维修专业:2019年我校深化与汽车运用与维修专业的企业合作,通过这近几年的校企合作,我校学生加强了技能的学习,通过到企业学习,学生在汽车销售、汽车保养、汽车维修及其它方面,都有了很大的进步,同时我校大部分学生都得到了企业的认可,并成为企业的正式员工。校企合作程度的不断深入,使我校汽车运用与维修专业学子学有做成、学有所用。
       4.学前教育专业(幼师):2019年学校继续深化与许昌实验幼儿园、第二实验幼儿园、市政府幼儿园、学问街幼儿园、伟丽幼儿园、等市、县、区一些正规的、规模较大的一些幼儿园的合作,在学生认识实习、跟岗实习、顶岗实习方面以及学校聘请企业专家定期到学校授课等专业相关教育教学方面合作,更好地帮助学生快速的转变角色,使他们由学生变成幼儿园教师,成为一名合格的幼儿园教师,更好的去适应当今社会。
       (二) 学生实习情况
    学校根据《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号 ),开展2019年学生实习工作,学校根据学生身心发展规律和专业特点,并与企业结合,依据合作企业实际情况及行业发展动态,安排学生实习工作,并根据去年经验修订学校学生实习管理规定、学生实习手册。在学生准备实习阶段,积极帮助学生树立正确的就业观,帮助学生做好职业规划等,使学生实习具有针对性,为学生高效完成实习工作打好基础。同时学校主动到企业进行调研,掌握企业概述;邀请企业到校进行参观,使企业了解我校情况,做到学校、企业高度融通;使企业及学生能够相互了解;在学生实习过程中,学校就业管理部门、班主任、专业老师、定期到企业调研学生实习情况,为学生生活学习提供保障,同时规范制度管理,学校与学生及家长、实习单位签订三方协议书,厘清各自的管理职责,搭建学校、企业、家长之间信息沟通平台。2019年实习期间,学生有针对性、有想法,态度认真诚恳,工作一丝不苟。较好的将所学常识运用到实践中去,学生实习工作顺利、有序开展。
       2019年的学生实习情况整体良好。实习前,学校认真做好实习引导工作;实习中,学校、家长、企业加强联系保护学生合法权益;实习后,企业、学生双向选择,我校大部分学生得到了企业的认可。学校坚持理论与实践相结合,强化双主体育人,不断提高学生的理论常识储备和实际操作能力。
       (三)集团化办学情况
       为深入贯彻落实全市教育大会精神,全面深化产教融合,校企合作,激发职业教育的办学活力,有效提升职业教育服务经济发展的能力。在2019年,我校按照《教育部关于深入推进职业教育集团化办学的意见》、《河南省人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》和《许昌市教育局关于调整优化职业教育集团的通知》,经许昌市教育局批准,2019年,成立了以888sl集团app为牵头单位的许昌智能制造职业教育集团,集团以我校为龙头,以智能制造专业为纽带,以教育科研机构、中职院校、企业等为主体,吸纳许昌职业技术学院机电与汽车工程学院、许昌电气职业学院机电工程系、许继技工学校、许昌远东传动轴股份有限企业、河南省中瑞机器人科技有限企业、深圳海瑞朗自动化科技有限企业 等为集团理事单位,最终建成集教学、科研、实习为一体的多元化合作的智能制造教育集团。
       教育集团的成立,使学校之间、学校与企业之间的交流与合作不断加强,在教育集团的带动下,学校不断探索新的教学模式和新的教学方法;智能制造专业教师的专业素质不断得到加强;人才培养的渠道、培训模式得到拓宽。通过集团各成员单位的交流和合作,集团化办学的优势得到良好的发挥,学校专业得到了更好地加强,智能制造专业的高质量发展将更好的服务我市经济发展。
       五、社会贡献
       (一)技术技能人才培养
       学校为区域产业输送技术技能人才670人,毕业生就业率达97.31%以上;对口高考大专以上371人;学生技能合格率达96%以上,参加省、市技能大赛271人次获奖。
       2019年,学校培养300多名中职生进入到对口企业和幼儿园进行实习、就业,学校培养的高质量人才极大地解决了企业用人难的问题,也为学生的职业发展提供了良好的平台。深圳市海瑞朗自动化科技有限企业、许昌远东传动轴集团企业、许昌春光机械科技有限企业、许昌芙蓉湖中联科技有限企业、许昌金源汽车服务有限企业、许昌市东城区幼儿园、许昌市实验幼儿园、许昌第二实验幼儿园、许昌学问街幼儿园等用人单位表示,学校培养的人才质量高,勤奋踏实,用人单位对学校的毕业生满意率达96%。高满意度表明学校人才培养的合理化,系统化,学校将不断创新人才培养模式,继续培养更高素质的毕业生,更好地服务区域,服务社会。
       (二)社会服务
       学校履行社会职责,开展社会服务,为相关企业培训和输送了大批技能型人才,成为各类人才培养、培训基地;2019年我校共组织培训1551人。主要培训的项目为消防常识培训、花艺师培训、茶艺师培训、车工培训、电工培训等。其中消防培训550人次,主要培训内容:消防器材的运用和逃生要领;花艺师、茶艺师培训356人次;车工、电工等培训645人次;经过这些培训,各类人才再次走上新的工作岗位,学校服务能力不断提升。同时,上级领导对学校的社会服务工作表示充分肯定。
       (三)对口支援
       对口帮扶结情谊,携手共建促前行。为践行社会主义核心价值观,多年来我校一直坚持进行校际帮扶工作,其中禹州市鸠山镇黄庄小学就是我校多年来帮扶的对象。禹州市鸠山镇黄庄小学是一所完小,学校服务半径为4公里,覆盖面积大,条件艰苦,近年来黄庄小学在我校的帮扶下,条件已经大有改观,尤其是硬件设施。为继续发扬帮扶精神,提高黄庄小学的教学软实力,丰富师生的阅读面,2019年8月12日,我校副校长李晓青及朱智胜、牛尧帮同志又再一次前往黄庄小学进行爱心帮扶活动。此次活动共向黄庄小学捐赠书本450本。面对这么多丰富多彩的课外书籍,孩子们和老师们都抑制不住自己内心的激动,纷纷向我校老师表达真挚的谢意。通过本年度的帮扶活动,我校深入贯彻并落实了党中央、国务院、关于建设社会主义新农村的重大战略部署和教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》的精神,为农村条件薄弱学校贡献了我校的绵薄之力。
       六、举办者履责
       (一)经费
       学校按照许昌市财政局关于中职学校生均财政拨款标准和生均预算内公用经费标准,按时足额拨付并逐步提高;省级以上建设项目地方配套经费足额到位。学校建立了健全的财务和资产管理制度,资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度实行,在专项资金管理上,学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准、审批人员、权限、流程、明确了相关人员的责任、按要求、按预算、按程序管理好项目资金、政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位、严格实行财务制度。
       (二)政策措施
       学校实行党领导下的校长负责制,领导机构健全,基层组织健全,人员配备到位;按照计划定期召开校长办公会议,教职工代表大会,审议表决学校重大工作,保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度,建立部门目标责任制和责任追究制。学校健全师生信访投诉制度,校纪委监察室确保事事有落实,件件有回音。
       学校建立了完善的教育教学管理制度,并能按照这些制度有效的实施。学校建立了符合素质教育目标的教师、学生考核评价制度,通过对教师的业务学习、校内外竞赛、考勤、教学方面、校纪管理、政治学习、师德师风、社会活动、校园事故等方面进行考核。这些措施大大激励了教师的工作积极性。根据多劳多得、优绩优筹的原则,认真实施《教师业务量化考核办法》,不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》,实施严格、认真、细致、公开、公正的考核,科学地拉开奖励性绩效工资收入差距,受到了教职工的拥护和支撑。
       2019年,学校共接待了36批次领导、专家、同行对学校的参观考察;承办了2019年度“活力杯”河南学校共青团基层基础工作大赛和许昌市2019年职业教育活动周暨技能竞赛活动月启动仪式,两项大型重大活动;省级大赛共获得15个一等奖,13个二等奖和19个三等奖;4名老师取得全国比赛资格,其中赵晨雪老师获得计算机类全国二等奖,李超鹏获得旅游类全国三等奖。在这一年里,学校也屡获殊荣,先后被许昌市委、许昌市政府评为许昌市文明单位,被河南省人民政府安全生产委员会评为河南省安全生产风险隐患双重预防体系建设示范单位,被省教育厅、省平安建设工作领导小组办公室、省公安厅评为河南省平安校园,被省教育厅、省人力资源社会保障厅、省财政厅、省发展改革委四部门联合授予河南省高水平中等职业学校和专业建设工程单位(简称“双高建设”单位)。
       七、特色创新
       (附件:1个特色创新和典型案例)
       八、主要问题和改进措施
       (一)办学条件
       1.存在问题:
       (1)数字化校园建设需要进一步完善;
       (2)实训条件不能满足教学需求;
       (3)校园学问建设需巩固和加强;
       2.改进措施:
       (1)进一步加强数字化校园建设。为实现校园大容量的网络系统管理,保证网络的稳定与安全,设置专门的网络中心,专门负责全校的网络建设与管理,确保网络畅通与安全。目前信息化全校布线、监控、设施已经安装到位,硬件、App环境建设任务还很大,学校正在加快速度推进,逐步推进信息与办公自动化,在此基础上探索教学系统自动化实现方案,努力实现数字技术为教学服务目标。
       (2)以省品牌专业建设、双高建设、校企合作为契机,对汽修、新能源、机器人、计算机等专业实训条件进行改善。充分利用已有实训条件,规范实训室管理、设备管理制度,使之最大限度有效服务更多师生;在此基础上,学校正在加大力度为各专业购置设备,逐渐满足实训教学需求。
       (3)校园学问建设任务艰巨。一是基于校园学问建设成立专门的工作领导小组并进行合理分工、明确职责;二是从政治学问、物质学问、精神学问和制度学问等几个方面进行落实,从学校各个部门出发,采取包保的方式层层进行,做到统分结合;三是加大资金投入,重视基础建设,不断优化布局,进一步美化校园环境,最大化地营造出良好的育人环境。四是以校企学问对接为切入点,进一步凸显校园学问的职业特色。
       (二)办学机制
       1.存在问题:
       (1)专业设置的动态调整机制需健全;
       (2)家校合作制度有待进一步完善;
       (3)教学管理、专业建设提升难度大;
       2.改进措施:
       (1)建立健全学校专业增设、淘汰、改造的动态调整机制。在考虑本地经济产业发展对各类人才的可持续需求及本地其他同类学校专业设置的影响的基础上,建立健全专业调整原则,优化各专业结构与布局。逐步完备以申请、调研、论证、调整专业培养目标、确定人才培养方案和课程体系的专业调整步骤。紧跟动态调整实施引导意见,注重对各专业系统的升级改造,以经济社会发展需要为导向,推进各专业的升级与转轨。
       (2)完善相应的组织结构,和家长进行及时对接,做到层级分明,职责明确;增加学校开放日,提高学校同家长的交流频率;定期开展家长学校授课活动,聘请知名家庭教育师教授多种课程,进行各方面各角度的宣传和引导,保障家校合作工作稳步开展。
       (3)加快步伐培养学科带头人,调研学习、探索设计行之有效的学科部管理机制。改革教学方法,多形式、多层面开展课堂评比,引导教师开展课堂教学改革;加大信息化建设力度,强化教学信息化;开展教学质量诊改,持续提高质量;不断完善实验专业,待时机成熟,全面推行。
       (三)教学模式
       1.存在问题:
       (1)校企合作的人才培养模式需进一步完善;
       (2)学生考核评价模式较为单一;
       (3)学生综合素质的培养仍需加强;
       2.改进措施:
       (1)学校继续开拓思路,大胆创新,完善适合我校的校企合作及人才培养模式,加强与校企合作企业的联系,增加合作企业的数量,拓宽合作企业专业的覆盖面,进一步为学生提供更好的实习实训平台,在“互惠共赢”的基础上,实现产教融合,完美达到 “专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程”三位一体的无缝对接的人才培养效果。
       (2)改革评价方式,探索试行学分制。无论是必修、选修,学问课还是技能课,还有职业类院校的诸多比赛、社团活动、实习、实践等,将学分以大数据形式记录学生状况,从而形成在内容上以“学业成绩+评语+操行等级”,在方法上以“过程+结果”,在途径上以“自我评价+学生互相评价+教师评价+班主任评价”的学生评价模式,来弥补学生无可改变的学问常识严重缺失现象,相对公平、全面、客观衡量。
       (3)培养“一专多能”的复合型人才。学校确定了“一技之长+综合素质”的人才培养目标,全面整合资源,构建和完善人文素质教育课程体系。为使学生全面发展,在课程设置上学校开设思想政治、心理健康、美育、书法、礼仪、国学等各类综合素质课程,培养学生阅读习惯,加强学生的整体修养,为学生的终身发展奠定基础。
 

附件:典型案例
校企合作案例
为了更好地构建校企合作双主体育人平台,培养高技能人才的创新与实践,持续探索破解校企深度合作瓶颈,针对职业教育和产业发展不协调、校企合作“不深入”现象,888sl集团app机电技术应用专业与许昌远东传动轴有限企业等企业签订校企合作协议,通过在专业建设、课程开发、技术服务、就业创业等方面的合作,校企深度融合,在机电技术人才培养上共同发挥功效,使人才培养紧跟行业、企业、岗位需求。
学校领导高度重视,坚持产教结合、工学结合,将实训教学的课堂融入生产现场,由企业提供生产技术标准、质量要求、生产作业引导书,由企业进行入职培训,培养学生的安全意识、班组意识、成本意识、团队意识。培养学生从学生到员工角色转化,从学校到社会环境适应能力。
把日常教学与生产实践相结合,学生总结进行生产操作,按质、按量、按期完成生产任务,做到真正意义上的工学结合。企业积极参与对学生的培养,不仅为学生提供实践的机会,还可以提高学生在企业工作实习的热情。
校企合作经营实训基地,通过“产教结合、工学结合”的简单形式合作,寻求学校、企业和学生之间的契合点,进一步探索向合作经营实训基地的深度融合与合作。同时学校大力支撑往届学生与在校生、教师与企业技术能手之间的互动,更好地帮助学生学习常识,丰富技能。学校全方位多层次的校企合作思路,为学生发展提供了良好的平台。
一、组织机构
为了更好地推进校企合作,我校形成校、企业、专业三级校企合作体制机制。成立校企合作委员会。
校企合作委员会成员:
主  任:李黎、杨继奎
副主任:李自通、李晓青、祝辛梅、刘少英、企业代表
成  员:樊少刚、朱智胜、尹慧亚、张小凯、付华、张琳、企业教学代表
二、合作企业:许昌远东传动轴有限企业 
学校紧密结合我市的发展战略目标,深入推进产教融合,与知名企业深度合作,加强人才培养、技术创新、社会服务、就业创业、学问传承等方面有效合作,落实校企共建专业、共担课程、共编教材、共享师资、共享资源,达到校企共发展、共命运。
学生的实习实训条件建设是职业院校建设的重要内容。如何加强校企合作,改进学生实习实训条件,增强学生实际工作技能,各个学校都在进行着不同的努力和尝试。如引入校中厂,厂中校,建立校外实训基地等不同形式都有其特点,在学生技能培养过程中起到积极作用。在这些探索过程中,学校与许昌远东传动轴有限企业合作,将创新思维和技能培养相结合,学校自2016年开始与许昌远东传动轴有限企业建立校企合作关系,采用定单式培养,学校招生时与企业签订联办协议,实现招生与招工同步,教学与生产同步,实习与就业结合。学校在教学中,加强专业理论研究,为企业提供技术服务,共同培养学生创新能力,形成教研合一,加强学生综合技能训练,实施实训与生产结合,达到校企合一,加强学生基本技能训练,采取课堂与实训点结合,达到学做合一,同时,设备共用,师资共享,实行工学交替,技术共研。企业提供技术支撑。学校提供部分师资,培养适应社会、企业所需求的人才,企业提供学生实践的平台,提高学生的就业能力,打造适应社会发展需要的人才。
三、具体做法: 
2016年9月21日,888sl集团app与许昌远东传动轴有限企业合作创建校外实训基地。中心成立的第一天起,校企双方工作人员按照工学交替的内涵和机制来管理中心的日常工作。 
(一)校企共同招生,通过冠名班、订单培养等,校企双方进行人才培养部分衔接,基本实现招生即招工,实习即就业的目标,通过企业入校宣讲、双向选择等,提高对口就业率和稳定率;共同制订人才培养方案,积极与许昌远东传动轴有限企业对接,探讨高层次技能人才合作培养,目前基本满足该企业部分作业技能人才需要;共同开发课程,与许昌远东传动轴有限企业在当下合作的技能实践的基础上,需要形成理论,开发出与市场接轨的课程;共同培养师资,校企通过教师下企业实践、企业技术专家到校引导等形式;共同开展教学,与企业共建冠名班、订单班,二年级时跟岗实习,三年级有顶岗实习。
(二)学校主动参与供需对接,深入企业调研,促进专业建设与产业发展相适应,聘请企业技术专家到校引导,组织校园招聘会,保证学生对口就业。
(三)学校积极推进校企合作联合育人,使学生专业技能与一线接轨,为实现学生高质量就业提供保障,推进现代学徒制建设,学校与企业共同组织学生参与生产,使教学具有针对性、学生更好地在企业真实生产环境下学习实践。循序渐进的校企共育,高精准打磨行业工匠,同时进行技能训练全员化共育模式,保证学生全员接受校企双主体教育;共同考核与评价,学校与企业基本实现双考核、双评价管理,方式需要与企业深度沟通,结合学生基本情况进行完善、提高。
四、合作进程
2016年,与许昌远东传动轴有限企业建立校企合作关系,学生通过顶岗实习和就业,收获了宝贵的营销经验,为未来就业打下了坚实基础,受到企业的肯定和表扬,以此为基础,拉开了校企合作的篇章。 
2016-2017年,校企双方充分认识到,为保证校企双主体育人平台的持续发展,实现双赢,应将合作目标扩大到共同制定人才培养方案、构建课程体系、组织教学、建设教学团队。为更好的推动和促进校企合作,数控技术应用专业在2015级、2016级学生中推行学徒制试点探索。 
2018年,数控技术应用专业成立订单班。订单班的人才培养方案、目标、体系和设计,依据企业岗位设置要求和人才需求动向,有针对性地培养人才,注重学生理论常识和实践技能的结合,符合企业员工职业素质和专业素养要求;通过学校教师与企业教师共同授课、学校学习和企业轮岗实习相结合的教学模式,共同培养适应性强、就业率高、就业稳定性好的专业性人才。 
2019年10月,888sl集团app和许昌远东传动轴有限企业举行校企合作签约仪式暨订单班开班仪式。实现单独招生、联合培养,定向为许昌远东传动轴有限企业培养技术人员,合作内容涵盖专业共建、课程开发、技术服务、顶岗实习、就业创业等各个层面。在“双主体”育人过程中,学校教师和企业专业人士共同授课,将企业学问引入校园,将教室“搬到”企业,教师在企业开展教学,学生在企业顶岗实习,学生的毕业作品由学校和企业共同引导。近年来,数控技术应用毕业生98%以上能很好地胜任本职工作,并能在工作中不断提高。 
五、运行效果
在与许昌远东传动轴有限企业合作的过程中,老师们和“师傅”的交替上课让学生们受益颇深,而同学们也深深地体验到课堂与市场是如此的接近。学生在这里得到深度学习,课堂学习兴趣大大提高,职业技能达到提升,企业的服务和加工能力得到拓展,获得满意效果。
六、校企合作特点
(一)体现创新能力培养,解决传统实践活动主要着重技能培养问题,落实国家提倡双创战略,在培养学生技术技能的同事,培养学生创新能力和创业能力。到达较好效果。
(二)是校中厂的新模式。克服了传统校中厂在场地、产权、投资方面的困难。同时,很好地通过市场连接企业和学校,确保学生学有所用,缓解企业用人压力。
(三)近距离实现工学交替教学模式,让师徒教学在校园内得以实现。
(四)统一了企业用人标准和学校育人标准,以企业提出的用人标准为先导,由学校、和企业共同分析、分解用人标准中各工作岗位所应具备的关键能力、基本常识和基本素养,形成了数控技术应用专业人才培养方案,最大限度地缩小了企业用人标准与学校育人标准之间的差距。
(五)探索建立校企合作双向交流机制,提升教师专业实践技能水平,开展教师企业实践。专业教师定期去企业的培训,重点学习企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业学问、应用技术需求。聘请企业一线优秀人员参加甚至主导课程设置、课堂设计、实习实训资源开发、横向课题研究等活动。
七、校企合作中的内涵建设
(一)师生参观企业,增强感性认识
数控技术应用专业订单班学生到许昌远东传动轴有限企业定期进行参观,让学生们零距离体验企业生活。通过到集团企业参观,加深了对集团企业经营管理、企业学问建设、创新理念、人才培养等情况的了解,与企业高管现场交流、思想碰撞,更加拓宽了视野、明确了专业技能学习目标,对未来的成长和发展充满信心。
(二)企业积极参与校园招聘
2019年5月,888sl集团app举办校园招聘会。在招聘会期间,许昌远东传动轴有限企业穿插进行了企业学问展示、企业发展历程先容、优秀毕业生宣讲等活动,许昌远东传动轴有限企业规模大、效益好、管理规范、发展前景良好的企业深受毕业生欢迎,为提高毕业生就业质量、扩大就业范围提供了良机。
(三)开展“企业进班级”主题班会活动
为进一步提升校企融合度,密切与学生们之间的联系,由数控技术应用订单班组织,学校相关负责人、许昌远东传动轴有限企业相关代表、班级导师参加了班会。企业进班级有利于发挥企业学问在订单班学生群体中潜移默化的功能,有利于学生进一步了解企业优秀人才能力及素质的标准,同时也是企业有目标、按计划、分步骤培养预备人员的有效途径。
(四)开展“企业专家进课堂”活动
订单班的同学们全程认真地听完了讲座,现场气氛十分热烈,与企业技术专家积极互动,踊跃发言,就个人体会和认识进行讨论和交流。同学们纷纷表示,很喜欢这样的教学方式,与企业管理人员近距离接触和交流,让课堂生动起来,能更清晰了解企业营销实战方式,有身临其境之感。数控技术应用专业负责人指出,用企业家接地气的亲身经历与课本中的理论常识进行结合,让同学们更形象立体的感知到搭建专业常识理论体系的必要性,他建议各位同学高效利用在校时间充实自己,为今后的职业生涯打下坚实的基础,努力成为企业真正需要的专业性人才。企业专家表示,企业也非常欢迎这样的教学模式,多元的人才培养方式可以增强学生与企业的契合度,促进专业教学与社会需求的有机融合,健全专业教育课程体系。提供了校企合作双方利好的长效人才培养机制新途径。

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